ACTIVIDAD PRIMERA Y SEGUNDA: DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA

ACTIVIDAD 1

1. Evaluar por competencias
    Aplicación práctica en el aula
    Ventajas frente a no utilizarlo (en relación con los sistemas educativos anteriores)

2. Algo que en cuanto lo implanten lo cambiarán
    Apoyo económico
    Derroche de dinero en viajes, estancias y dietas, con la crisis que atraviesa el país.
    Mucho trabajo. Gasto de tiempo y esfuerzo que ahora necesitamos para actualizarnos con las PDI             (no somos máquinas, tenemos vida aparte de la enseñanza)
    No sirve de nada diferenciar entre tarea / actividad y ejercicio.

3. Cansar a los profesores
    Perdida de tiempo
    Otro cambio

4. Eso es lo que queremos saber (más trabajo)
    ¿pasará?
    ¿A qué se le llama éxito? ¿A subir el porcentaje de aprobados? ¿A disminuir el abandono escolar?                   ¿A mejorar en el informe PISA?

5. Comprender las ventajas
    Mucho trabajo

6. Sobre todo, tener claro qué se pide
    Tener un proyecto común


ACTIVIDAD 2

    1.    Construcción de polígonos regulares 1, 2, 6 y 7
    2.    Construcción de polígonos estrellados 1, 2, 6 y 7
    3.    Construcción del círculo cromático 3, 6, 7 y 8
    4.    Visita a un museo web 3, 4, 5, 6, 7
    5.    Collage y mosaico 6, 7, 8
    6.    Redes modulares, web 4, 6, 7, 8
    7.    Creación de texturas 3, 6, 8
    8.    Evaluación del comportamiento 5
    9.    Mantener el orden en clase 5, 7, 8

En la tarea 1 y 2 al tomar apuntes del proceso de realización se les redacta, en algunos casos, los pasos a seguir; en otros serán los propios alumnos los que redacten ese proceso.


ACTIVIDAD 4

No tenemos muy claro la diferencia entre las tres acciones.

Sobre la unidad didáctica del color podría ser:

    •    Tarea- Apreciar los colores en la ropa que llevan
    •    Actividad- Apreciar los colores complementarios en los diferentes pintores impresionistas
    •    Ejercicio- Hacer un círculo cromático con primarios y secundarios