APORTACIONES DEL DEPARTAMENTO DE SANITARIA

DEPARTAMENTO DE LA FAMILIA PROFESIONAL DE SANIDAD

IES. JOSÉ CABALLERO (HUELVA)

ACTIVIDAD DE LOS SOMBREROS

BLANCO

• Información sobre lo que son.
• Aplicación en la programación y en el aula.
• Para qué se emplean.

ROJO

• Dudas e incertidumbre.

• Necesidad de información.
• Cierta angustia.

NEGRO

• Pérdida de tiempo.
• Conflictos entre compañeros.
• Frustración profesional al no alcanzar los objetivos.

AMARILLO

• Adquisición de aprendizajes adaptados a la cotidianidad.
• Mejora del alumnado a nivel personal y profesional.
• Mayor proyección externa del centro.
• Mejora de las relaciones interpersonales en general.

VERDE

• Estar convencidos de su utilidad.
• Trabajar en equipo.
• Curso de formación para la incorporación en el currículum.

AZUL

• Reuniones periódicas entre ciclos y departamento.
• Seguimientos exhaustivos  de los objetivos planteados.
• Reconocimiento de errores y elaboración de las ideas pertinentes.

ACTIVIDAD PRIMERA

Recurso 1.1: Analizar el currículum real del aula

ETAPA:	Paso 2.Competencia/s con la/s que se relaciona
PASO 1. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA-ACTIVIDADES	1	2	3	4	5	6	7	8
1. Explicación oral de contenidos teóricos	X			X
2. Explicación oral y demostración física de una práctica.	X		X
3. Valoración actitudinal del alumnado en clase					X			X
4. Corrección oral por alumnado de actividades propuestas	X	X			X			X
5. Búsqueda bibliográfica digital y en papel				X			X	X
6. Elaboración de trabajos individuales				X			X	X
7. Elaboración de trabajos en grupo				X	X		X	X
8. Exposición de trabajos y elaboración de conclusiones	X			X			X
9. Elaboración de prótesis dentales							X
10. Simulación de generación de un pedido para Oficina de Farmacia		X		X			X
11. Simulación de dispensación en Oficina de Farmacia	X		X		X		X
12. Elaboración de una disolución		X					X	X
13. Visita al Archivo de Indias					X	X

ACTIVIDAD SEGUNDA

DESCRIPCIÓN DE ACCIONES	EJERCICIO/ACTIVIDAD/TAREA.
Trabajar en grupos o equipo	Actividad
Realizar prácticas en el taller	Actividad
Corregir los problemas y casos prácticos	Ejercicio
Comprobar la asistencia a clase	Tarea
Lección magistral con apoyo audiovisual	Tarea
Lecturas y discusión de textos	Ejercicio
Controlar el material utilizado en las  prácticas realizadas.	Actividad/tarea
Organización de las practicas en el taller	Tarea
Exposición de trabajos de investigación	Actividad
Elaboración de un cuaderno de practicas	Ejercicio

ACTIVIDAD TERCERA

TAREA SOCIAL: diseñar un mural sobre las normas básicas de seguridad en el laboratorio. (lingu, interacciín medio físico, competencia digital, aprender a aprender, autonomía)

ACTIVIDADES:

1. Lectura y comprensión del RD por el que se establece las normas básicas de seguridad en el laboratorio. (CCBB/PROCESO COGNITIVO/OBJETIVO)
2. Describir las normas básicas de seguridad en el laboratorio.  (CCBB/PROCESO COGNITIVO/OBJETIVO)
3. Visualización en video, en el que se comenten las normas básicas de seguridad en un laboratorio y comentarlo en grupo. (CCBB/PROCESO COG./OBJ.)

 

EJERCICIOS:

1. Lectura del mural.
2. Identifica las diferencias y similitudes con las normas de seguridad en un laboratorio de máxima seguridad.
3. Contesta a cuestiones sobre normas de seguridad indicando verdadero o falso.
4. Realización de una tutorización entre iguales y puesta en común.